Inhoud
Typische patronen in de taal van het vijfde leerjaar vereisen dat studenten de juiste woordenschat, grammatica en het doel of de intentie van geschreven teksten lezen, schrijven en begrijpen. Studenten in deze fase zijn op de leeftijd waarop van hen wordt verwacht dat ze kritisch kunnen nadenken en diepgaande reacties kunnen formuleren om te lezen. Maak hun lessen completer en uitdagender met leuke activiteiten om studenten te helpen lees- en schrijfvaardigheid te leren. Beoordeel hun vaardigheden regelmatig, zodat u uw lesmethoden indien nodig kunt bijwerken.
Spellen
Leerlingen van de vijfde klas vinden het leuk om games in de klas te gebruiken. Op deze leeftijd leren ze meer complexe woordenschatwoorden, het juiste gebruik van grammatica-elementen - bijvoorbeeld zelfstandige naamwoorden, bijvoeglijke naamwoorden, werkwoorden - en hoe ze geschreven werk moeten lezen, begrijpen en erop kunnen reageren. Om woordspelletjes te maken die zich richten op woordenschat en grammatica, probeert u de traditionele, zoals zoeken naar woorden, bingo, beul, spelling en snelheidstests. Geef leerlingen kleine prijzen voor elk punt dat ze tijdens games verdienen. Beloon winnende teams van een moeilijk pizzaspel. In plaats van studenten in deze spellen te beoordelen, moet u ze regelmatig doen, met weinig of geen druk op het succes van de kinderen erin.
Zintuiglijke hulpmiddelen
Integreer het gebruik van visuele hulpmiddelen zo vaak mogelijk in uw taallessen. Gebruik een projector om afbeeldingen weer te geven die verband houden met het materiaal. Laat korte broeken of clips zien in de klas. Vraag de cursisten wat ze hebben gezien en schrijf of teken op het bord de definities, betekenissen en antwoorden op een specifieke gestelde vraag. Ontwikkel klassikaal materiaal met pakkende rapsongs: leer uw leerlingen muziek en laat ze voor elke les hardop en samen zingen. Wat zintuiglijk en visueel werk kan in de klas worden opgehangen als een constante herinnering, of de tekst van een lied, dat één keer per dag moet worden gezongen totdat het uit het hoofd wordt geleerd. Zintuiglijke hulpmiddelen helpen bij herhaling en consistentie.
Jobs
Maak taallessen leuk, of het nu gaat om klassikaal werk of om thuis te doen. Deze banen vereisen dat studenten de informatie die ze in de klas hebben geleerd op een creatieve manier reproduceren. Geef ze opdracht om artistieke stukken te maken, zoals collages en schilderijen, die verband houden met het materiaal, en vraag ze ze vervolgens aan de klas te presenteren. Vraag de cursisten verslag uit te brengen over een boek dat ze leuk vonden, waarin ze een artikel van twee pagina's konden schrijven over de details van een passage die hun aandacht trok. Ze moeten hun favoriete personage uit het boek kiezen en enkele monologen voor de klas lezen. Laat de leerlingen bij twijfel hun eigen projecten kiezen en voorstellen om ze meer gemotiveerd te maken.
Beoordelingen
Assessments zijn essentieel om het begrip van studenten te visualiseren. De vraag doet zich voor wanneer docenten zich op slechts één type beoordeling baseren, zoals een schriftelijke test, waarbij ze leerlingen marginaliseren die niet goed zijn in toetsen, hoewel ze wellicht andere sterke punten hebben. Andere methoden, zoals boeksamenvattingen, papers, mondelinge examens, schriftelijke examens, tests, interviews met studenten en ouder-docentconferenties, moeten worden gebruikt om het begrip van de taalles te beoordelen. Met de terugkeer van een verscheidenheid aan beoordelingen, zal een leraar weten welke aspecten van zijn onderwijsstijl aanpassing behoeven en welke werken.