Een kind leren met spraakbeschadiging

Video: Hoe herken ik een taalontwikkelingsstoornis bij mijn kind?

Inhoud

routebeschrijving
tips

Toespraakproblemen bij kinderen kunnen zich uiten in taal-, gehoor- en spraakproblemen. Ze zijn duidelijk door stotteren, vertraagde spraak, kortademigheid en andere spraakgebreken. Het aanleren van kinderen met spraakproblemen heeft zijn uitdagingen, maar ze kunnen worden ontmoet met een aantal benaderingen van creatief leren, doorzettingsvermogen en kennis over hoe ze het beste leren.

routebeschrijving

Kinderen met spraakproblemen leren, vereist geduld en creativiteit (afbeeldingen kinderfoto's door Vladimir Kirienko van Fotolia.com)

Bekijk een individueel educatief plan voor de student, als er een mogelijkheid is. Deze plannen hebben betrekking op specifieke details over hoe de instructie moet worden uitgevoerd en eventuele accommodatie, zoals uitgebreide testtijd, stoelindeling, of dat een beoordelaar nodig is om het kind te helpen met communicatie.
Houd oogcontact constant tijdens de instructie van de student. Plaats uw bureau voor de kamer om uzelf te ontvangen. Studenten met een spraakstoornis zijn goed in lezen en communiceren met lichaamstaal om te compenseren voor een gebrek aan spraak of articulatie.
Neem lessen op en lees boeken hardop tijdens de les. Laat studenten met spraakbeperkingen herhaaldelijk naar instructies luisteren om hen te helpen bij het ontwikkelen en voorbereiden van een reactie of articulatie die op dat moment moeilijk te doen is. Sta studenten toe om meer tijd te hebben in opdrachten om dezelfde reden.
Gebruik gedifferentieerde vormen van lesgeven die veel verschillende activiteiten met gevarieerd tempo omvatten. Als je bijvoorbeeld voornaamwoorden opdraagt, geef je studenten meer tijd om te oefenen - door te schrijven, lezen, delen met collega's en te luisteren.
Groepsstudenten. Sta enkele groepen toe om het nieuwe leren schriftelijk te gebruiken, hoewel anderen blijven oefenen. Laat de ene groep met de ander praten, hardop lezen en ideeën mondeling uiten. Wijzig de groepen zodat studenten alle vormen van oefenen kunnen ervaren. Studenten kunnen worden opgeleid als de leraar circuleert tussen de leergroepen.
Schakel alternatieve activiteiten in met aanvullende bronnen die de uitvoering van leertaken vergemakkelijken. Als leerlingen bijvoorbeeld iets moeten zeggen of zeggen, laat hen dan eerst hun ideeën bespreken met een geluidsopname-apparaat om te oefenen voordat ze hun woorden op papier zetten.
Gebruik waar mogelijk groepsles en peer-assisted learning. Structureer deze leermethode, zodat hoog presterende studenten kunnen samenwerken met lager presterende studenten, waarbij de een de ander kan helpen. Houd groepen flexibel, zodat alle studenten een scala aan interacties met elkaar kunnen ervaren.