Inhoud
- voordelen
- Uitgebreide test van fonologische verwerking
- Beoordeling van vroege diagnose van lezen
- Dynamische indicatoren van basisvaardigheden voor vroege leesvaardigheden
- Mondelinge leestest
- Efficiëntietest voor het lezen van Word
- Evaluatie van groepslezen en diagnostische evaluatie
- Lees domeintest
- Testen van basisvaardigheden
- overwegingen
Gestandaardiseerde tests vormen een essentieel onderdeel van de leesinstructie. Ze bieden gegevens over de kennis en vaardigheden van studenten en zijn een middel om hun voortgang te meten. Het zijn dus hulpmiddelen die opvoeders kunnen gebruiken om de informatie te verkrijgen die nodig is om de juiste leerplannen te maken. Bovendien kunnen de in deze test verzamelde gegevens worden gebruikt om de individuele en klassikale instructie te informeren.
voordelen
Hoewel gestandaardiseerde tests alleen een middel zijn om de leesbaarheid van de student te meten, moeten ze wel degelijk en betrouwbaar zijn. Een betrouwbare beoordeling is er een die consistent is. Dat wil zeggen, studenten ontvangen dezelfde score in de test als ze in dezelfde omstandigheden worden gegeven. Een geldige test is een test die meet wat je wilt. Met het oog op deze criteria moeten gestandaardiseerde tests worden opgenomen in evaluaties van studenten.
Uitgebreide test van fonologische verwerking
De Comprehensive Test of Phonological Processing gebruikt verschillende methoden om het vermogen van een student om fonologische kennis te begrijpen en te gebruiken te bepalen. Fonologische kennis is de kennis van studenten dat woorden van geluid zijn gemaakt. Een ander aspect van fonologische kennis is het vermogen van de student om individuele geluiden, gemaakt in woorden, waar te nemen. Subtesten vereist dat studenten woorden combineren die met hetzelfde geluid beginnen, eindigen met hetzelfde geluid en herhalen en stoppen bij elk foneem. Andere subtests vereisen dat studenten een woord herhalen met een verborgen foneem of een zinloos woord herhalen. Naast fonologische verwerking meet de test ook verbaal geheugen en snelle automatische naamgeving (hoe snel een student voorwerpen in een afbeelding noemt).
Beoordeling van vroege diagnose van lezen
De Early Diagnostic Assessment test het voorlezen door basis leesvaardigheid. De subtests behandelen de herkenning van letters, rijmpjes, fonologische bewustzijnsvaardigheden, syllabische herkenning en lezen. Aanvullende deeltoetsen beoordelen het begrijpend lezen en luisteren van de student. Er is ook een subtest die het vermogen meet om te herkennen welke woorden meerdere betekenissen kunnen hebben. De test kan individueel zijn. Afhankelijk van het vaardigheidsniveau van de student zijn sommige subtests optioneel of worden extra tests aanbevolen.
Dynamische indicatoren van basisvaardigheden voor vroege leesvaardigheden
De dynamische indicatoren voor vaardigheden van basisgeletterdheid evalueren drie van de vijf geweldige ideeën om te beginnen met lezen. Het zijn: fonologische kennis, alfabetisch principe en vloeiend lezen. Het alfabetische principe is dat de student begrijpt dat woorden zijn opgebouwd uit letters of symbolen die klanken vertegenwoordigen. De test evalueert woordenschat of begrijpend lezen niet (de andere twee geweldige ideeën). Deze test bevat ook een gegevenssysteem voor studentenprestaties.
Mondelinge leestest
Deze test wordt veel gebruikt om het vermogen van studenten om mondeling te lezen te meten. Het test de snelheid van lezen, nauwkeurigheid, vloeiendheid en begrip. Het kan ook helpen bij het identificeren van personen die moeilijk lezen en hun sterke en zwakke punten kunnen diagnosticeren. De test bestaat uit steeds complexere paragrafen die de student hardop moet voorlezen en moet matchen met bevattingsvragen. De test kan worden toegepast op studenten tot 18 jaar.
Efficiëntietest voor het lezen van Word
De Test of Word Reading Efficiency heeft twee subtests. Men evalueert het vermogen van de student met echte woorden en de ander met valse woorden. Het lezen van valse woorden kwantificeert het vermogen van de student om fonetisch te decoderen. Studenten moeten zo veel mogelijk woorden op een bepaald tijdstip lezen. De test kan worden gebruikt met studenten tot 24 jaar. Omdat de subtest twee moeilijke woorden heeft, kan de test worden gegeven met pre- en postevaluatie.
Evaluatie van groepslezen en diagnostische evaluatie
De Group Reading Assessment and Diagnostic biedt alternatieve formulieren voor elk niveau van testen, die kunnen variëren van pre-school tot post-graduate onderwijs. Het beoordeelt lees- en luistervaardigheid, decodeervermogen, alfabetkennis, vocabulaire en fonemisch bewustzijn. De test bevat verschillende interpunctie-opties en een online management- en informatiesysteem waarmee de voortgang van studenten kan worden gevolgd.
Lees domeintest
The Woodcock Reading Mastery Tests kunnen worden gebruikt voor studenten in de leeftijd van vier en ouder. Het bevat twee versies, dus het kan worden gegeven als pre- en posttest. De evaluatie omvat verschillende deeltoetsen: fonologische kennis, letter- en woordidentificatie, vloeiend spreken, tekstaanval, woord- en passagebegrip. Beoordeling wordt individueel aan studenten gegeven en wordt meestal gebruikt bij degenen die moeite hebben met lezen. De test kan worden gebruikt in beoordelingen om studenten met cognitieve stoornissen te identificeren.
Testen van basisvaardigheden
De Iowa Test of Basic Skills dient meerdere doelen: het identificeren van het individuele vaardigheidsniveau van studenten voor elk getest gebied, het beoordelen van sterke en zwakke punten in het gebied en het monitoren van de jaarlijkse groei. Het heeft twee niveaus: niveau 5-8 (eerste jaar) en 9-13 (graad 3-8). Op niveau 5-8 worden woordenschat, woordanalyse en begrijpend lezen beoordeeld. Niveau 9-14 tests beoordelen woordenschat en begrijpend lezen.
overwegingen
Er zijn verschillende gestandaardiseerde beoordelingen voor elke leesvaardigheid. Bij het bepalen van wat te gebruiken, moeten opvoeders ervoor zorgen dat ze in lijn zijn met het schoolcurriculum. Wanneer beslissingen over plaatsing van studenten worden genomen, is het bovendien van essentieel belang om betrouwbare gestandaardiseerde tests op te nemen.