Inhoud
Decoderingsvaardigheden zijn essentieel voor kinderen die leren lezen. Decoderen is het proces waarbij studenten een geschreven woord vertalen naar een equivalent in spraak, waardoor ze de betekenis van het woord in kwestie kunnen begrijpen. Decoderen is dan een belangrijke actie voor kinderen om te leren lezen. Decoderingsactiviteiten bieden een effectieve manier om zich te concentreren op het ontwikkelen van deze vaardigheid in de klas.
Een figuur schilderen
Een effectieve manier om decoderingsvaardigheden te stimuleren, is woorden aan afbeeldingen te koppelen. Dit kan worden gedaan met behulp van prentenboeken of wenskaarten met woorden die worden weergegeven in de buurt van uw overeenkomstige foto. Een mogelijke activiteit kan het maken van posters of een muurschildering zijn, waarbij studenten elk alfabetisch worden begeleid. De associatie van figuren met woorden bevordert het conceptuele aspect van decodering en begrip van een taal.
Groepslezing
Een verhaal lezen waarbij de klas als een groep bijdraagt, kan helpen de decoderingsvaardigheden te stimuleren. Dit soort taken helpt je te focussen op het conceptuele begrip van woorden in de geschiedenis, en ze te verbinden met het beeld van woorden. Groepsactiviteiten om te leren lezen kunnen ook helpen om de druk van studenten die mogelijk worstelen te verminderen, zodat ze zich niet onder druk gezet voelen zoals ze zich bij andere soorten activiteiten zouden voelen.
Contextuele activiteiten
Context gebruiken is een sleutelstrategie voor het onderwijzen van decodering. Dit is van toepassing op elke activiteit waarbij je kinderen kunt helpen de zinnen rondom het woord te gebruiken, of misschien het verhaal zelf om af te leiden wat het woord betekent. Dit is een techniek die indruk op de student maakt vanwege de relatie tussen woord en betekenis. Je kunt context in groepsactiviteiten gebruiken door kinderen aan te moedigen zichzelf af te vragen wat er in het verhaal aan de hand is.
De letters verplaatsen
Het gebruik van magnetische letterbewegingen is handig voor het decoderen van leren, omdat het zich richt op de geluiden die bij elke letter horen. Om het geschreven woord te vertalen naar een equivalent in spraak, moeten kinderen fonetische technieken leren. Dit houdt in dat je de geluiden binnen het woord maakt en ze dan samenvoegt om een herkenbaar woord te creëren. Het gebruik van hulpmiddelen zoals kaarten en het laten zien van deze verbanden tussen de geluiden van woorden is een zeer effectieve activiteit.
Plezier hebben
Er zijn veel manieren om het leren leuk te maken, maar ook om grappige verhalen in de klas te lezen. Om het leren naar een meer interactief niveau te brengen, kun je een spel maken waarin kinderen worden gevraagd een verhaal met ontbrekende woorden te voltooien. Dit versterkt de associatie van het geschreven woord met het concept, net zoals iedereen wordt aan het lachen. Een gerelateerde activiteit is het gebruik van woordenlijstlijsten, waarbij kinderen worden aangemoedigd om leden van een conceptuele groep, zoals kleuren, te identificeren.