Inhoud
Kinderen ontwikkelen zich vanaf de dag van hun geboorte sociaal en emotioneel. De omgeving en de eerste interacties bepalen hun emotionele en sociale ontwikkeling. De eerste drie jaar van een kind zijn van cruciaal belang voor de ontwikkeling, volgens het Illinois Department of Family Care and Services. Activiteiten die de sociale en emotionele ontwikkeling van een kind vergroten, moeten in de klas of thuis worden ontwikkeld.
Speel data
Speeldata geven kinderen dezelfde leeftijdsmogelijkheden om sociale interacties te oefenen. Kinderen leren ook om zich te identificeren en te reageren op de emoties van hun leeftijdsgenoten, een belangrijke vaardigheid in het ontwikkelen van vriendschappen en de interactie met anderen. Een gestructureerde activiteit overdag van spelen, het maken van ambachtelijke projecten of het versieren van cookies, houdt kinderen gefocust en bevat sociale vaardigheden zoals delen en het volgen van instructies. Gratis spelen helpt kinderen hun sociale vaardigheden te oefenen zonder al te veel ouderschap. Speeldata kunnen worden gemaakt met buurtkinderen, kinderen van je vrienden of in een formele groep. Wonder Time suggereert het beperken van de speeltijd, vooral, georganiseerde activiteiten voor jongere kinderen.
interpretatie
Interpretatie-activiteiten simuleren echte situaties met sociale of emotionele ontwikkeling. Kinderen kunnen omgaan met situaties die zich kunnen voordoen, zoals een collega die geen speelgoed wil delen of een kind dat pest praktijken beoefent. Kinderen gedragen zich zoals ze de situatie op een sociaal aanvaardbare manier aankunnen, rekening houdend met de gevoelens van andere mensen. In plaats daarvan kunnen kinderen zelf marionetten, poppen of actiefiguren gebruiken. Verkleedspelletjes waarbij kinderen zich voordoen als iemand anders, werken ook. De duur van de interpretatie moet afhangen van de leeftijd van het kind en zijn niveau van sociale en emotionele ontwikkeling.
Creatieve speeltijd
Creatieve activiteiten stellen jongere kinderen in staat emoties te uiten die moeite hebben met verbaliseren. Een afbeelding schilderen of spelen met klei zijn 2 voorbeelden van kunstprojecten die de emotionele en sociale ontwikkeling bevorderen. De Universiteit van Maine suggereert ook beweging, muzikale en zintuiglijke activiteiten als sociale en emotionele activiteiten. Kinderen kunnen tijdens deze activiteiten vrijuit creativiteit gebruiken en hun eigen gedachten en ideeën uiten. Veel kindergames bevatten ook coöperatieve en sociale elementen. Follow-the-Master en Relay Races zijn 2 voorbeelden van games waarbij kinderen moeten samenwerken en sociaal moeten interageren.