Inhoud
- Lichamelijke veranderingen
- Veranderingen in motorische ontwikkeling
- Ontwikkelingspsychologie
- Piaget's vier fasen
Simpel gezegd, het belangrijkste verschil tussen motorische en cognitieve ontwikkeling is dat, terwijl motorische ontwikkeling verwijst naar de ontwikkeling van het lichaam en zijn fysieke kenmerken en mogelijkheden; cognitieve ontwikkeling verwijst naar de ontwikkeling van de geest. Ze overlappen elkaar echter; omdat de menselijke geest en het lichaam zich samen ontwikkelen.
Lichamelijke veranderingen
Motorische ontwikkeling vindt plaats als fysieke veranderingen in de loop van de ontwikkeling van een persoon. Deze fysieke veranderingen omvatten gewichtstoename en algemene groei, evenals vorderingen in de ontwikkeling van zintuiglijke waarnemingen, zodanig dat kinderen zich meer bewust worden van hun fysieke ruimte en de plaats waar ze wonen. De motorische ontwikkeling vordert samen met deze fysieke ontwikkelingen.
Veranderingen in motorische ontwikkeling
Als kinderen zijn onze reflexen de representatie van de primaire motoriek van de mens. Naarmate uw ontwikkeling vordert, krijgen we echter steeds geavanceerdere motorische vaardigheden, waaronder comfortabele controle van uw ledematen, hoofd en romp. Iets eenvoudigs als het opheffen van uw hoofd kan een belangrijke stap zijn in de motorische ontwikkeling. Evenzo, naarmate onze fysieke ontwikkeling vordert, worden motorische vaardigheden gecompliceerder en geavanceerder. Kinderen leren bijvoorbeeld kleinere spieren te gebruiken voor meer verfijnde motoriek.
Ontwikkelingspsychologie
In de ontwikkelingspsychologie onderzoeken experts waarom kinderen anders denken dan volwassenen. Met andere woorden, waarom is de reactie van een kind op een bepaalde vraag anders dan die van een volwassene? Ze ontdekten dat de geest van een kind intrinsiek anders is dan die van een volwassene. Hoewel motorische en fysieke ontwikkelingen relevant zijn voor de reden waarom de geest van een kind anders is, richten de meeste experts zich meer op de cognitieve ontwikkeling van de hersenen.
Piaget's vier fasen
Jean Piaget was een Zwitserse denker uit de 20e eeuw, die een theorie ontwikkelde over de ontwikkeling van kinderen waarin cognitieve groei het meest centrale aspect van ontwikkeling is. Misschien vanwege zijn biologieachtergrond en het bestuderen van de natuur, geloofde Piaget dat mensen, net als andere wezens, zich aanpasten aan hun omgeving. Hij vatte deze aanpassing op als een uiting van cognitieve ontwikkeling. Zijn theorie bestaat uit vier stadia van cognitieve ontwikkeling: (1) van nul tot twee jaar oud leren mensen dat ze hun fysieke omgeving kunnen beheersen; (2) mensen van 2 tot 7 jaar ontwikkelen meer geavanceerde en verfijnde denkpatronen en kunnen conceptuele problemen oplossen; (3) van 7 tot 11 jaar beginnen mensen na te denken over de oplossing van fysieke problemen; en (4) van 11 tot 15 jaar beginnen mensen te redeneren en na te denken over oplossingen voor logische problemen.