Inhoud
Volgens genoteerde onderzoeker Richard Rothstein is het prestatieverschil tussen kinderen in de lagere en middenklasse wijd verspreid tegen de tijd dat het kind de vierde klas bereikt. Dit verschil bestaat vanwege het niet kunnen helpen van kinderen bij het verkennen en beheersen van enkele basisbegrippen van voorschools onderwijs, te beginnen zodra een kind de leeftijd van drie bereikt. Door deze concepten thuis en in de vroege kinderjaren op te nemen, kan ervoor worden gezorgd dat er geen kind achterblijft als het gaat om lezen en schrijven.
ruimtelijke
Ruimteconcepten hebben te maken met de locatie. Specifieke voorbeelden van ruimtelijke concepten die kunnen worden aangeleerd aan kleine kinderen zijn binnen en buiten, over, onder en tussen. Ouders of opvoeders kunnen deze concepten aan kinderen leren terwijl ze prentenboeken lezen, zoals 'is de hond in of uit het huisje?' of gebruik maken van dagelijkse leermogelijkheden, zoals het kind vragen of het karton zich op of onder de doos met kanons bevindt.
tijdelijk
Het leren van de concepten van de tijd voordat je de kleuterklas binnengaat, maakt de kinderen meer geneigd kalm te blijven tijdens de wiskundelessen van de leraar en reageert snel wanneer de opvoeders vragen om de lange en korte wijzer van de kamerklok te lezen van klasse. Tijdelijke concepten kunnen worden geleerd door woorden zoals oud en nieuw, kort en lang. Vraag de kleine kinderen of de tv-commercial korter of langer was dan het volgende programma. Wikkel ze weg van huis en vraag of een voetganger ouder of jonger is dan mama of papa.
kwantiteit
Hoeveelheidsconcepten helpen bij het opbouwen van de voorbereiding op wiskundige vaardigheden en het oplossen van problemen in de kindertijd. Ideeën zoals meer / minder en vol / leeg kunnen aan kinderen worden geleerd tijdens de dagelijkse activiteiten. Vraag of de koektrommel vol of leeg is. Geef je kleine wonderkind een handvol koekjes en als hij klaar is met eten, zeg je: "Er zijn nu minder koekjes in je hand, omdat je er wat hebt gegeten." Lessen met eenvoudige voorwerpen zullen kinderen stimuleren de concepten van kwantiteit zonder druk te leren.
Over ons
Tastbare studenten zullen het leuk vinden om de concepten van kwaliteiten te leren. Glad / ruw, hard / zacht en warm / koel zijn voorbeelden van basisbeschrijvingen die kinderen op kinderleeftijd willen leren. Haal wat schuurpapier, zet de badkraan aan of loop door een huis met tapijt en hardhouten vloeren om leuke, echte leermogelijkheden te bieden voor kinderen.
sociaal-emotionele
Vooral gevoelige kinderen zullen baat hebben bij een goed begrip van het onderwijs in sociaal-emotionele concepten voordat ze een druk klaslokaal betreden. Blij / verdrietig, gemakkelijk / moeilijk, goed / slecht zijn enkele van de belangrijkste concepten die aan kinderen moeten worden geleerd.Jongere kinderen hebben de neiging hun humeur snel te veranderen; gebruik deze mogelijkheden om hen te vragen: "Ben je nu gelukkig of verdrietig?". Vraag ook naar de moeilijkheidsgraden van elke taak waarin ze zich bezighouden en vraag of het werk dat ze doen gemakkelijk of moeilijk is.