Inhoud
- Participatief spel
- Kindgerichte ludoterapia
- Gestructureerde ludoterapia
- Zelfregulering
- De therapeutische relatie
ADHD of Attention Deficit Disorder met Hyperactivity is een veel voorkomende diagnose waarbij de belangrijkste symptomen het onvermogen zijn om op te letten, vergeetachtigheid en het onvermogen om stil te blijven staan of zich voor een lange tijd op een taak te concentreren. Slaaptherapie kan een behandelingscomponent van dit probleem zijn.
Deze therapie wordt meestal gebruikt bij kinderen tussen de drie en elf jaar en richt zich op het bewustzijn via het spel in plaats van de gebruikelijke gespreksbehandeling voor volwassenen.
Participatief spel
Volgens een artikel van Enrico Gnaulati, PhD in de klinische psychologie, is het spelen van het kind in het nummer Play Therapy van december 2008 belangrijk, maar om vertrouwen te winnen en het kind met ADHD zich hoog te laten voelen en lage emotie, de therapeut moet aan het spel deelnemen en een hoog niveau van activiteit toestaan. Veel professionals begonnen ADHD te zien als een sociale stoornis. Een actief spel stelt kinderen in staat om te concurreren en om beurten, foto's en hun sociale tekort te werken in een veilige en zelfverzekerde omgeving.
Kindgerichte ludoterapia
De meeste kinderen onder de tien jaar communiceren op natuurlijke wijze door middel van spel. Kinderen reageren niet op verbale en non-verbale interacties met volwassenen, maar in kindgericht spelen reageren volwassenen op hun spelkeuze om te helpen bij communicatief begrip en ze te sensibiliseren voor gedrag en emoties, waardoor betekenis ontstaat hoger voor het spel.
Gestructureerde ludoterapia
Gestructureerde therapie maakt gebruik van specifieke activiteiten of een keuze om bepaalde therapiedoelen te bereiken. Bij kinderen met ADHD zijn sommige van deze therapeutische doelen onder meer het vergroten van de tijd om de taak uit te voeren, het volgen van de instructies, het doorgeven en het zich concentreren op het bewaren van geheugen.
Zelfregulering
Vaak hebben kinderen met ADHD niet het vermogen om zichzelf te reguleren. Ze missen het vermogen om hun focus en emoties te beheersen. Wanneer deze kinderen een hoog niveau van emotie ervaren, is het vaak moeilijk voor hen om hun emotionele niveau terug te brengen naar een functioneel niveau. Volgens Laura Andrucki Izzo, een psychotherapeut en directeur van het FOCUS Center in Englewood, New Jersey, is gokken het primaire middel waarmee kinderen leren, en de "voordelen van speltherapie omvatten kansen om emotionele en fysieke zelfregulering te leren. moet altijd als een model dienen en kinderen een verscheidenheid aan zintuiglijke ervaringen bieden, evenals fysieke activiteiten en training in ontspanningstechnieken. "
De therapeutische relatie
Het creëren van een positieve therapeutische relatie met het kind is essentieel om te helpen bewustwording en verandering tot stand te brengen. De verbindingen tussen therapeut en kind kunnen u helpen vertrouwen te hebben in uw spelvoorstel. Een gevoel voor humor en een houding van warmte en warmte kunnen een omgeving creëren waarin het kind bereid is om richting te aanvaarden en aan therapeutische doelen te werken.