Inhoud
- "Hoe ben ik anders"
- "Hoe moet ik reageren"
- Lichamelijke opvoedingsactiviteit voor kennis van ongeschiktheid
Kinderen en volwassenen met speciale behoeften worden opgenomen in de gemeenschap op manieren die nog nooit zijn gezien in decennia. Deze studenten worden het vaakst "geadviseerd" op school, hebben rollen in activiteiten en volgen reguliere lessen bij een assistent-leraar, als hun vaardigheden dit toelaten. Reguliere cursisten hebben ook de mogelijkheid om hun metgezellen met speciale behoeften te ontmoeten en te genieten van hun unieke kwaliteiten.
"Hoe ben ik anders"
Help uw studenten mee te doen met hun leeftijdsgenoten met speciale behoeften nadat zij hebben begrepen wat het betekent om anders te zijn en hoe cruciaal het is om de verschillen van anderen te accepteren. Vraag ze dingen te schrijven waar ze goed in zijn, en anderen vinden het moeilijker om te leren. Ze moeten beschrijven hoe ze zich voelen wanneer ze iets niet in het bijzonder kunnen doen.
Dan zullen de studenten schrijven in welke zin ze fysiek anders zijn, behalve de dingen waar ze bang voor zijn. Dan kun je aan hen uitleggen dat elke persoon zich anders gedraagt als ze teleurstellen. Sommige zijn geïsoleerd en willen alleen zijn en anderen willen tijd doorbrengen met mensen in de buurt. Anderen huilen, sommigen huilen. Studenten moeten opschrijven wat ze doen als ze verdrietig zijn. De klas zou enkele antwoorden moeten bespreken.
"Hoe moet ik reageren"
Leerkracht en leerlingen citeren manieren om te reageren wanneer iemand, met speciale behoeften of niet, gefrustreerd of gekwetst is door niet in staat te zijn iets te doen, zichzelf te uiten of zich anders te voelen. De klas begint door elkaar te vragen hoe ze in dergelijke omstandigheden behandeld willen worden. Studenten en docenten kunnen suggesties geven.
Sommige antwoorden kunnen de student helpen zich beter te voelen, vrijgevig te zijn, niet te lachen om zijn collega, vriendelijk te zijn, geduldig en proberen te helpen met het probleem.
Laat de studenten vertegenwoordigen in een omgeving die passende antwoorden geeft op situaties waarin een student met speciale behoeften gefrustreerd kan zijn in de klas, of in het geval dat een klasgenoot een moeilijk leven leidt.
Lichamelijke opvoedingsactiviteit voor kennis van ongeschiktheid
Help studenten te begrijpen hoe lichamelijke opvoedingsactiviteiten kunnen worden aangepast om mensen met speciale behoeften te omvatten. De helft van de klas is aangemerkt als "uitgeschakeld" en ontvangt een rollator, rolstoel, hoofdtelefoon of oorbeschermers (om het geluid te blokkeren), een uitverkoop, wandelstokken, een type- of kolomhouder of zelfs een rubberen oefentape die rond de enkels worden geplaatst om de mobiliteit te beperken. Vervolgens kiezen ze typische uitrusting zoals springtouwen, hoelahoepels, ballen, bowlingspelden en lichte ballen om te spelen. Degenen die volledig gratis zijn, helpen kinderen met speciale behoeften om manieren te vinden om zich aan te passen aan activiteiten, zodat iedereen samen kan deelnemen. Leerlingen moeten proberen vangst te spelen met verschillende soorten ballen (bijvoorbeeld maten of kleuren) en zien welke het beste werkt voor een kind met specifieke behoeften. Iedereen keert rollen om in het midden van de klas.