Inhoud
- Fysieke nummerregel
- Set van nummers op de muur
- Real-Number toepassingen van Real-Number Lines
- Vermenigvuldiging op de getallenlijn
Het gebruik van nummerregels kan studenten helpen bij het maken van mentale beelden van wisstrategieën en hen in staat stellen om te beginnen met berekeningen zonder papier en potlood. Het gebruik van numerieke regels helpt ook het vertrouwen van studenten in wiskunde te vergroten en hun vermogen om getallen flexibel te gebruiken. Er zijn verschillende interessante manieren om numerieke lijnen te leren.
Fysieke nummerregel
Verplaats de portefeuilles weg en laat de leerlingen een lijn vormen langs het midden van het klaslokaal. Vraag elk om een stuk touw of een stuk lange draad vast te houden. Plak een cijfer in de borst van elke student, beginnend met "0" in het midden, groeiend van "1" aan de rechterkant en aflopend van "-1" aan de linkerkant. Vraag de cursisten om beurten hun cijfers in volgorde te vertellen. Zet dan enkele eenvoudige vergelijkingen in het frame (bijvoorbeeld 2 + 1 = 3) en raak de overeenkomstige hoofden van leerlingen aan terwijl u en de klas de vergelijkingen hardop voorlezen.
Set van nummers op de muur
Maak een of meer prikborden leeg. Schrijf van tevoren de cijfers van -10 tot 10, inclusief nul, op vellen papier. Leg de studenten uit dat ze op het punt staan een getallenlijn te maken. Geef elke student een cijfer en een punaise. Vertel hen dat door 'al' te zeggen, u hen laat zien hoe snel ze de nummers op het bord kunnen zetten. Probeer de activiteit meerdere keren uit totdat de studenten het snel kunnen doen. Laat vervolgens zien hoe u eenvoudige optel- en aftrekproblemen kunt oplossen met behulp van de getallenlijn.
Real-Number toepassingen van Real-Number Lines
Teken een getallenlijn van -10 tot 10 op het bord of whiteboard. Vraag een student om naar voren te gaan en tel twee bij twee, beginnend met nul. Vraag andere leerlingen hetzelfde te doen, te beginnen met andere getallen, inclusief oneven en negatieve getallen. Herhaal de oefening door drie bij drie, vier bij vier en vijf bij vijf te tellen. Lees vervolgens verschillende real-life situaties voor en vraag de cursisten om naar voren te gaan en problemen op te lossen met behulp van de getallenlijn. Situaties kunnen dingen omvatten als: "Daniel's moeder gaf hem $ 10 voor de lunch, hij bracht $ 4 uit. Hoeveel geld had Daniel?"
Vermenigvuldiging op de getallenlijn
Teken een getallenlijn op het schoolbord of wit dat loopt van 0 tot 20. Vertel de leerlingen dat ze zich kunnen vermenigvuldigen door op de getallenlijn te springen. Schrijf het probleem "4 X 3 =?" op het bord. Vertel de cursisten dat ze dit probleem kunnen oplossen door helemaal opnieuw te beginnen en drie nummers tegelijk over te slaan, vier keer. Teken aanwijzers boven de getallenlijn om dit aan te tonen. Leg hen uit dat het antwoord op het probleem is waar de laatste scène valt - in dit geval het getal 12. Vraag individuele studenten om extra problemen op het bord op te lossen met behulp van deze methode.