Inhoud
Leraren weten dat veel studenten spanning ervaren vanaf de eerste dag van de Engelse les. Ze zijn misschien erg bang of vermijden mondeling deel te nemen aan lessen. Gelukkig zijn er veel activiteiten die leraren kunnen gebruiken om de student te laten spreken, leren en plezier te hebben op de eerste lesdag.
Naam spellen
De meeste kinderen weten hoe ze moeten presteren. Als docenten voorbeelden geven, kunnen studenten gemakkelijk in het Engels spelen. Een goede optie is om het spel "Going on a Picnic" te spelen. In dit spel moeten studenten hun naam zeggen en iets dat ze meenemen naar de picknick die met dezelfde letter begint. Bijvoorbeeld: "mijn naam is Sara en ik breng aardbeien mee". Zorg ervoor dat alle studenten de gelegenheid hebben om te spreken. Om het wat moeilijker te maken, laat u ze de presentaties herhalen van alle leerlingen die hen voorgingen.
Arts
Kinderen van alle leeftijden zijn graag creatief. Artistieke activiteiten helpen studenten om trots te zijn op iets dat ze weten, waardoor ze zelfvertrouwen krijgen om in de klas te spreken. Op de eerste dag kunnen leerkrachten ze een tijdlijn laten tekenen met belangrijke gebeurtenissen in hun leven of een zelfportret met drie mensen of items die voor hen belangrijk zijn. Nodig de cursisten uit om hun meesterwerken met een kleine groep of de hele klas te delen, en help ze indien nodig met woorden.
Beschrijven en raden
Studenten leren beschrijvende woorden (bijvoeglijke naamwoorden) met raadspelletjes. Maak een lijst met bijvoeglijke naamwoorden op het bord, inclusief maten, vormen, kleuren en texturen. De leerlingen kunnen deze woorden gebruiken terwijl ze hun hand in een papieren zak steken, het object binnenin beschrijven en anderen die proberen te raden wat het is. Leraren kunnen dezelfde activiteit doen door elke leerling een geheime afbeelding te geven, terwijl klasgenoten in een kleine groep proberen te raden wat de afbeelding is.
Groepsgesprek
Interacties in kleine groepen zullen studenten helpen zich op hun gemak te voelen bij hun leeftijdsgenoten. Ze kunnen een vraag op het bord bespreken of communicatie gebruiken om een puzzel op te lossen. Ze kunnen ook het leven van de leraar afluisteren door persoonlijke items die ze meeneemt naar school te analyseren en te bespreken waarom ze het item belangrijk vinden of wat voor soort persoon ze is. De studenten oefenen de mondelinge zinsstructuur in groepen van vier of vijf personen, zodat de mix van vaardigheidsniveaus iedereen helpt zijn ideeën te uiten.