Inhoud
- definitie
- Verticale uitlijning
- Horizontale uitlijning
- "No Child Left Behind Act of 2001" (NCLB)
- Curriculum Tijd
Curriculaire afstemming was een belangrijk onderdeel van het curriculum en de ontwikkeling van openbare scholen. Curriculumuitlijning of curriculum-mapping zorgt ervoor dat openbare scholen zijn afgestemd op de eisen van nationale en nationale overheden, en helpt bij het verbeteren van onderwijsmethoden door de communicatie tussen docenten te verbeteren.
definitie
Volgens de website van Districtadministration.com is curriculumuitlijning "afstemming tussen het curriculum en een of meer van de volgende: staatsnormen, gestandaardiseerde tests en / of staatstests, ingesloten curriculumtests, studentopdrachten, lesplannen , handboeken en instructies. " Het proces voorkomt dat docenten content overlappen of overslaan die essentieel is voor nationale en nationale standaarden. Curriculaire afstemming vergemakkelijkt de communicatie tussen docenten bij het plannen van zowel horizontale als verticale afstemming van het curriculum.
Verticale uitlijning
De verticale afstemming van het curriculum is curriculumplanning op verschillende niveaus, van kleuterschool tot middelbare school, op basis van op standaarden gebaseerde instructies. Verticale alignments van correcte curricula verbeteren de prestaties van de student door de hoeveelheid instructietijd die wordt gebruikt bij heropvoedingsconcepten te verminderen. De verticale uitlijning hangt af van de verticaal uitgelijnde staatsnormen en wordt geëvalueerd door middel van toestandsproeven.
Horizontale uitlijning
Horizontale afstemming is de curriculaire afstemming van het leerplan dat docenten op hetzelfde niveau op schoolniveau hebben. Deze uitlijning wordt vaak een "ritmegids" genoemd. Horizontale afstemming geeft leraren een gids of een doel voor hun instructies. Het helpt ook studenten door ervoor te zorgen dat elk goed is voorbereid op de volgende graad en beoordeling van de staat.
"No Child Left Behind Act of 2001" (NCLB)
Volgens het beleidsrapport van Betsy Case van Pearson, vereiste de 'No Child Left Behind Act of 2001' of NCLB dat elke staat gestandaardiseerde prestatieafspraken beheert en dat ze afstemmen op normen in het Engels, wiskunde en wetenschap. De NCLB-passage heeft docenten ertoe gebracht om verticale en horizontale curriculaire afstemmingen te maken om te voldoen aan de NCLB-normen en om de scores van de beoordelingen van hun studenten te verbeteren.
Curriculum Tijd
De meeste schooldistricten beginnen met het afstemmingsproces door een curriculumteam te vormen. Dit team bestaat uit docenten, afdelingsleiders, inhoudsexperts en beheerders die samenwerken om een curriculumkaart te maken. Een CV-kaart is een vloeiend document dat voortdurend moet worden verbeterd en herzien. Hij moet spreken over de onderwijsbehoeften van de hele studentenpopulatie die wordt bediend en moet de inhoud en vaardigheden van elke leraar in de school die hij onderwijst, vastleggen. Ze moeten er ook naar streven de kaartweergave op een visuele en gemakkelijk leesbare manier over te brengen die docenten kunnen gebruiken bij hun lesplanning.