Inhoud
Het uiteindelijke doel van elke gedragsstrategie voor klassegedrag is om kinderen te helpen zelfbeheersing te ontwikkelen. Wanneer u een systeem voor gedragsattitude-verificatie implementeert, identificeert u de belangrijkste problemen die zich voordoen in uw klas. Kies drie of vier specifieke om mee te werken. Maak een poster met de lijst en raadpleeg hem vaak. Na verloop van tijd zullen kinderen elkaar en zichzelf gaan reguleren. Wijs op de tijden waarin ze zich gedragen zoals jij ze corrigeert, door specifieke taal te gebruiken zoals "Ik hou van de manier waarop je zit en klaar om te luisteren".
types
Gebruik checklists van attitudes van goed gedrag voor de hele klas of voor een bepaald kind. Als u de tweede optie nodig hebt, handel dan discreet om gênante situaties te voorkomen. Maak lijsten voor een specifieke activiteit of periode, of voor de hele dag. Gedrag tijdens het luisteren naar verhalen of het instellen van de kalender is bijvoorbeeld vaak een uitdaging voor kleuters. Maak een eenvoudige poster die het gedrag beschrijft dat je tijdens groepswerk wilt zien, zoals "luisteroren, stille monden, open ogen". Neem foto's van deze lichaamsdelen op. Toon de poster aan het begin van de activiteit als een herinnering en verwijs ernaar indien nodig, totdat de kinderen de verwachtingen begrijpen. Oudere mensen kunnen een gedetailleerdere lijst bedenken die de verwachte gedragingen gedurende de dag schetst. Maak een poster met een aantal van hen als: luisteren, langzaam lopen of in stilte werken.
dienstregeling
Bepaal van tevoren wanneer en hoe de checklist gedurende de dag zal worden gebruikt. Als je er te veel naar verwijst, zullen kinderen er boos over worden. Als je het loslaat, zullen ze het vergeten. Twee of drie keer per dag is de juiste frequentie. Kies een methode om uw voortgang bij te houden, zoals het gebruik van stickers of markeringen. Geef af en toe een beloning voor goed gedrag, zoals extra tijd of meer tijd in sommige activiteiten om kinderen te motiveren, maar wees voorzichtig. Als te veel gebruikt, zullen studenten geen interne zelfbeheersing ontwikkelen.
overwegingen
Overweeg de redenen voor wangedrag en elimineer ze indien mogelijk. Jonge studenten mogen bijvoorbeeld niet stil in de rij staan omdat ze de instructies niet begrijpen. Leg een stuk tape op de grond en laat ze zien hoe je jezelf, één voor één, bovenop het merkteken kunt positioneren. Stop lange perioden van rustig leren met pauzes, snacks, kunstprojecten of activiteiten die beweging vereisen om roddels en lawaai te verminderen. Probeer directe lesmethoden en breng kleine wijzigingen aan in de tijdlijn om gedragsproblemen te elimineren voordat u een checklist opstelt.
Langetermijnstrategieën
Raadpleeg kinderen bij het ontwikkelen van een checklist voor attitudes van goed gedrag. Benadruk dat je doel bij het stellen van verwachtingen is om een leuke en veilige les te ontwikkelen om te leren - niet omdat je de leraar bent en jij de leiding hebt. Vraag de cursisten om te helpen bij het ontwikkelen van redelijke en eerlijke verwachtingen en moedig ze aan om dit te doen. Als u een checklist gebruikt, moet u deze vaak aan het begin raadplegen, maar deze langzaam opzij leggen terwijl de kinderen leren zelfregie te voeren.