Inhoud
Goed financieel beheer is nodig om enige financiële zekerheid te garanderen. Met de beschikbaarheid van krediet en het gemak van het gebruik van een creditcard, bevinden veel volwassenen zich in een precaire financiële situatie. Opvoeders kunnen hun volwassen studenten helpen bij het ontwikkelen van gezonde financiële gewoonten en het identificeren van onnodige uitgaven, door hen te betrekken bij de budgettering en de dynamiek van financieel beheer. Deze dynamiek, of games, geeft volwassen studenten de kans om hun financiële managementvaardigheden op een leuke en interessante manier te oefenen.
Wil vs. behoefte
Vraag de leerlingen om drie facturen van recente aankopen mee te nemen voor gebruik in dit spel. Dan is het nodig om twee kolommen op een vel papier te maken, één kolom is het testament en de andere is nodig. Als de leerlingen arriveren voor de les, vraag ze dan om hun aantekeningen op hun portemonnee te plakken. Als de factuur meer dan één item bevat, vraag de student dan om er slechts één te omcirkelen of te markeren. Vraag die persoon vervolgens om zijn naam op de achterkant van het briefje te schrijven. Verzamel studentenfacturen.
Vraag een student om naar de voorkant van de kamer te komen om de facturen te scheiden tussen de categorieën wil en behoefte. Als de student klaar is, controleert u de gemaakte classificatie. Als alles klopt, beloon hem dan voor zijn inspanningen.
Simulatie van vastrentende waarden
Daag leerlingen uit om te bepalen welke aankopen nodig en vervangbaar zijn in deze vastrentende simulatie. Om dit spel te maken, schrijft u de aankopen op creditcards. Schrijf op elke kaart de aankoopprijs. Maak twee kopieën van deze kaarten. Gebruik slechts één set kaarten en verdeel de benodigde aankopen van de vervangbare. Voeg vervolgens de kosten van elke vereiste aankoop toe. Meng de kaarten.
Verdeel de leerlingen in twee groepen als ze bij de les komen. Schrijf het totale aantal benodigde aankopen op het bord. Leg uit dat ze een vast inkomen hebben en dat ze alleen het bedrag kunnen uitgeven dat op het bord staat. Geef elke groep een kaartspel en vraag ze te bepalen welke voorwerpen ze willen kopen met het bedrag dat op het bord staat. Laat de leerlingen de kaarten sorteren, de belangrijkste objecten selecteren en de waarden optellen totdat ze de kaarten selecteren die overeenkomen met de waarde die op het bord is geschreven. De groep die de taak als eerste voltooit, wint.
Budgetberekening
Creëer een dynamiek met budgetberekening voor uw studenten. Om dit spel te maken, maakt u een lijst van de soorten inkomsten en uitgaven op recordkaarten. Schrijf op elke kaart een zin waarin je uitlegt hoeveel geld er in en uit het fictieve budget komt. Maak genoeg kaarten voor elke leerling om er tien te hebben.Als de leerlingen bij de les aankomen, geef ze dan de kaarten en laat ze ze willekeurig kiezen. Zeg dan tegen de leerlingen dat ze hun kaarten ondersteboven moeten houden. Zodra iedereen is aangekomen, laat u ze een vel papier pakken. Vertel de leerlingen dat inkomsten en uitgaven op de kaartjes staan. Vraag hen om het totaal te berekenen dat aan het einde van de maand zou zijn overgebleven als de gekozen kaarten hun werkelijke inkomsten- en uitgavenprofiel zouden vertegenwoordigen.
Moedig studenten aan om te concurreren. Degene die als eerste de budgetberekeningen voltooit, wint.