Hoe werkwoorden te onderwijzen aan Engelse studenten als een vreemde taal

Video: Werken met Realtime - methode Engels

Inhoud

routebeschrijving
tips
waarschuwing

Engels onderwijzen als tweede taal kan lonend en uitdagend zijn. U moet een gedefinieerd plan hebben met realistische korte- en langetermijndoelen. Het behalen van kortetermijndoelen bevredigt de student en moedigt hen aan om langetermijndoelen te bereiken. Door de delen van de toespraak te leren, kan de student de nieuwe taal beginnen te begrijpen. Begin met zelfstandige naamwoorden en voeg vervolgens werkwoorden toe zodat deze zinnen kunnen vormen.

routebeschrijving

Werkwoorden zijn een uitstekend hulpmiddel bij het onderwijzen van Engels aan buitenlanders. (schoolbordafbeelding door Bram J. Meijer van Fotolia.com)

Begin met eenvoudige, eenvoudig uit te spreken werkwoorden zoals "hardlopen", "nemen" en "eten". Probeer woorden te gebruiken die handig en nuttig zijn. Vermijd moeilijke woorden die zelden worden gebruikt in gesprekken die niet in het leermateriaal voorkomen.
Begin met de tegenwoordige tijd en gebruik modifiers zoals voornaamwoorden. U kunt bijvoorbeeld zeggen "Ik loop naar de winkel" en "ze loopt naar de winkel". Laat het verschil zien tussen "Ik loop" en "zij loopt" door de "s" naar "wandelingen" te wijzen. Doe hetzelfde met anderen werkwoorden zoals "eten", "nemen", "vinden", enzovoort.
Leer werkwoorden na het leren van zelfstandige naamwoorden, zodat leerlingen eenvoudige zinnen vormen met het vocabulaire dat ze hebben geleerd. Een zin vereist een onderwerp en een predikaat. "Ze eet" is een uitdrukking. Gebruik in het begin geen werkwoorden met veel regels voor vervoeging, zoals het werkwoord "zijn". Als leerlingen eenmaal hebben geleerd hoe ze uitdrukkingen en regels moeten maken voor het gebruik van werkwoorden, voeg dan meer gecompliceerde werkwoorden in de klas in.
Zorg ervoor dat uw studenten vloeiend spreken, lezen en schrijven voordat ze beginnen met het leren van meer complexe woorden.
Gebruik flitskaarten. Maak een stapel met namen en voornaamwoorden en één met werkwoorden. Laat je leerlingen één letter uit elke stapel kiezen en zinnen vormen met het werkwoord met het juiste einde.
Als leerlingen eenmaal vertrouwd zijn met uitdrukkingen die bestaan uit zelfstandige naamwoorden en werkwoorden, laat hen bijvoeglijke naamwoorden toevoegen. "Henry eats" kan veranderen "Tall Henry eats."
Vergroot de complexiteit van werkwoorden en woorden geleidelijk. Uiteindelijk hebben de studenten drie doelen bereikt. Ze zullen weten dat de woorden "hij", "zij" en "het" worden gevolgd door regelmatige werkwoorden die eindigen op "s"; zal het gebruik van het werkwoord "to do" begrijpen; en zal ook de verschillen begrijpen tussen werkwoordtijden en hoe ze te gebruiken, vooral als het gaat om onregelmatige werkwoorden zoals "zijn".
Zorg voor voldoende tijd voor het onderwijzen van werkwoorden. Vanwege hun complexiteit en onregelmatigheden, hebben werkwoorden meer tijd nodig om door studenten te worden geassimileerd dan andere delen van de spraak.