Inhoud
Preschool-studenten leren alleen wat ze kunnen doen met artistieke tools zoals pennen en penselen, en ze hebben nog steeds veel oefening nodig om ze te hanteren en te manipuleren. Je kunt de motoriek en artistieke kennis van studenten verbeteren en de samenwerking bevorderen door schilder- en tekenactiviteiten. Laat kinderen regelmatig schilderen en schilderen om hun begrip van concepten visueel te laten uitkomen in plaats van verbaal. De activiteit omvat kinesthetische studenten en voorschoolse studenten zullen trots zijn op wat ze kunnen creëren.
Coöperatief ontwerp
Verdeel de kinderen in kleine groepjes en geef elke student een blad met sulfiet en tekengerei. Vraag de cursisten hun naam op de hoek van het blad te schrijven, of doe het voor hen als ze heel jong zijn. Geef iedereen 30 seconden om te tekenen wat ze willen op papier. Laat ze na 30 seconden het papier doorgeven aan een andere student en tel nog eens 30 seconden voor de volgende student om door te gaan met de tekening. Wanneer je teruggaat naar de eigenaar, onderzoek en bespreek wat de groep kan doen.
Kleuren mengen
Gebruik de verf om de eigenschappen van de kleur te onderzoeken. Geef elke student een groot stuk papier om te schilderen en een palet met de primaire kleuren. Laat studenten zien dat ze meer kleuren kunnen maken bij het mixen, maar zeg niet precies hoe. Laat ze experimenteren met het mengen van de inkten op het vel en als ze een manier vinden om een nieuwe kleur te maken, schrijf dan op het bord het "recept" voor die kleur.
Krijttekeningen
Geef de kinderen de kans om met andere materialen dan kleurpotloden of pennen te tekenen wanneer ze de klas meenemen naar een locatie met een grote buitenruimte boven beton. Laat iedereen op het beton liggen en met het krijt rond hun lichamen op de vloer traceren. Vraag het kind om het model in te vullen door een gezicht te tekenen en de kleding met krijt te kleuren. Als de studenten het willen proberen, laat ze dan krijt naar elkaar tekenen om motorische vaardigheden te oefenen.
Tekeningen van "Hetzelfde, maar anders"
Maak een lijst met instructies die gemakkelijk kunnen worden gevolgd op gangbaar tekenpapier, zoals "teken drie cirkels", "teken een lange lijn" en "teken twee verbonden driehoeken". Geef de leerlingen een stuk papier en laat ze het keukengerei van hun keuze gebruiken om de instructies te voltooien wanneer ze moeten worden gebeld. Vraag hen om tijdens de activiteit niet naar de tekening van de vriend te kijken. Vergelijk onder aan de lijst het verschil tussen de tekeningen van elk kind en bespreek hoe de resultaten kunnen verschillen, zelfs van dezelfde instructies, en hoe de stijl van elk kind uniek is.