Inhoud
- Wat vertellen de afbeeldingen over het verhaal?
- Welke woorden zie je het vaakst?
- Wat gebeurde er met de hoofdpersoon in het verhaal?
- Hoe voelen de hoofdpersonen zich door de geschiedenis heen?
- Wie vertelde het verhaal?
- Wat was het verhaal?
Geleide leesvragen helpen een kleuterstudent de belangrijkste thema's en ideeën achter een boek te verkennen en is een begin in zijn ontwikkeling als kritische lezer. Goede vragen voor begeleid lezen zijn eenvoudig te begrijpen door elke student van de kleuterschool en kunnen worden gebruikt bij elk verhaal dat ze lezen.Een goede vragenreeks na een leessessie geeft de studenten een beter begrip van het verhaal dat ze net hebben gelezen.
Wat vertellen de afbeeldingen over het verhaal?
Vraag de student voor het lezen van het verhaal naar de afbeelding op de omslag van het boek. Kijk maar naar de cover art, hij kan misschien raden wat het verhaal is, over wie de hoofdpersonen zijn en wat het soort verhaal is. Nadat het verhaal is gelezen, vraag je je af hoe de foto's hebben geholpen het verhaal te begrijpen.
Welke woorden zie je het vaakst?
Vraag de student om de woorden te identificeren die in het boek zijn herhaald. Als de student bekend is met deze woorden, vraag hem dan hoe ze zich verhouden tot de hoofdpersonen en tot de algemene betekenis van het verhaal. Als de leerling nog nooit een bepaald woord heeft gezien, kijk dan naar de definitie in het woordenboek en loop het boek door het boek en tel het aantal keren dat het woord wordt gebruikt.
Wat gebeurde er met de hoofdpersoon in het verhaal?
Vraag de cursist om te beschrijven wat er met de hoofdpersoon is gebeurd en de volgorde waarin de gebeurtenissen plaatsvonden. Dit zal je helpen om de basis plot van het verhaal te creëren met begin, midden en einde. Als de student ver vooruit gaat in de volgorde van gebeurtenissen, stel een vraag die je herinnert aan de volgende logische stap in het verhaal.
Hoe voelen de hoofdpersonen zich door de geschiedenis heen?
De hoofdpersonen van het verhaal zullen door een reeks emoties gaan. Vraag de student om de emoties te identificeren die elk van de hoofdpersonen heeft gepasseerd. Vraag hem, als de tekst een verhaal is, om een dialoog uit te vinden of de beelden uit te leggen die hem hebben geleid om elke emotie te identificeren. Vraag de student ten slotte hoe het boek hem heeft laten voelen.
Wie vertelde het verhaal?
Introduceer de student bij de verteller, de persoon wiens woorden worden gebruikt om het verhaal te vertellen, en vraag wie zij dacht dat de verteller was. Het kan de hoofdpersoon, het secundaire personage of een derde persoon zijn die niet in het verhaal voorkomt. Als het een derde persoon is die het verhaal vertelt, vraag de student om te beschrijven wie deze persoon is.
Wat was het verhaal?
Vraag de student om het verhaal in één of twee zinnen samen te vatten. Als dit de eerste vraag is na het lezen van het boek, geeft de student zijn eerste indruk van het verhaal. Als dit de laatste vraag is, bevat uw antwoord enkele van de ideeën die tijdens de sessie zijn besproken.