Inhoud
Veel scholen hebben een plantenstudie in het derdejaars wetenschappelijk curriculum van de basisschool en sommige leraren vertrouwen op diagrammen om de studenten de beelden van elk onderdeel van een plant te laten zien. Hoewel dit een effectieve lesmethode kan zijn, helpt het niet veel om de interesse van studenten vast te houden en ze betrokken te houden bij het thema tijdens de wetenschapseenheid. Sommige praktische projecten kunnen u helpen dit doel te bereiken.
Ik kan een hele plant eten
Een snack maken is een effectieve manier om de verschillende delen van planten te illustreren. Voordat je deze les volgt, moet je ervoor zorgen dat je studenten geen voedselallergieën hebben en toestemming van de ouders krijgen om verschillende soorten voedsel te serveren. Bepaal verschillende stations in de klas, elk gericht op een deel van de plant. Studenten kunnen elk seizoen, in groepen, een bezoek brengen aan elk onderdeel van de plant. Voor zaden, toon zonnebloempitten en pompoenpitten en erwten; voor stelen, huidige stengels bleekselderij en asperges. Broccoli, bloemkool en aardbeien zijn voorbeelden van bloemen die mensen eten, terwijl wortelen, bieten en knollen goede voorbeelden zijn van wortels. Spinazie, sla, kool en kool maken hun seizoen van bladeren af, terwijl rood fruit, appels, komkommers en tomaten goede toevoegingen zijn aan het seizoen van het fruit. Vraag de jongere kinderen om hun favoriete delen van de planten en de oudere leerlingen te tekenen om een alinea te schrijven over de delen die ze het leukst vonden.
Kweek een eetbare tuin
Het observeren van plantengroei is een effectieve manier om de verschillende delen van een plant te illustreren. Deze les duurt enkele dagen, maar toont de groei van planten, waarbij studenten verschillende groenten, fruit, kruiden en bloemzaden laten zien. Moedig je derde klassers aan om te delen wat vergelijkbaar en verschillend is tussen zaden. Voorzie een helder glas aardewerk en zaad, zoals bonen, pompoen of erwten, en laat de kinderen ze op de grond planten. Houd tijd vrij voor de studenten om hun zaden dagelijks water te geven. Terwijl ze ontkiemen en beginnen te groeien, moedig leerlingen aan om de stengel en bladeren te laten zien. Met zaden geplant in heldere cups, kunnen studenten ook de wortels van hun plant bestuderen terwijl ze groeien. Moedig kinderen aan om een dagboek bij te houden waar ze tekenen en schrijven over de veranderingen die ze waarnemen bij hun plantengroei.
Maak een puzzel
Geef leerlingen hand-outs die delen van een plant laten zien of doe een groepsactiviteit waarbij elke student een tekening maakt en een plant op een blanco papier schildert. Zodra de planten zijn getekend, werken ze samen om de verschillende delen te identificeren, waaronder zaad, wortel, stengel, bladeren, bloemen en vruchten. Vraag de leerlingen om hun afbeelding in meerdere stukken te knippen en vervolgens een puzzel samen te stellen met een vriend. In de mate dat elke student het puzzelstuk van zijn vriend plaatst, moeten deze het op een stuk groen papier plakken. Nadat de activiteit is voltooid, nodigt u de studenten uit om het werk voor de rest van de klas weer te geven, waarbij wordt aangegeven waar de onderdelen van elke plant zich bevinden.Deze les helpt de verschillende delen van de plant te versterken, maar helpt leerlingen ook om een visueel beeld te vormen en hen te dwingen de locatie van elk deel van de plant te onthouden, zoals ondergrondse wortels, om de puzzel met succes te voltooien.
Schilder een stilleven
Breng verschillende planten naar het klaslokaal, zoals een madeliefje, tomaat, pompoen en een petunia. Bekijk samen de verschillende delen van elke plant. Lever vervolgens blanco papier, verschillende verfkleuren en penselen in. Vraag de leerlingen om een van de planten als hun "model" te kiezen. Laat leerlingen een stillevensversie van hun gekozen plant schilderen, waarbij ze ervoor zorgen dat ze elk van de verschillende delen die ze zien, opnemen. Hang de afbeeldingen rond in de klas om leerlingen eraan te herinneren wat ze hebben geleerd. Deze activiteit kan worden gebruikt als een beoordelingsinstrument aan het einde van een eenheid op planten om te bepalen of de kinderen hebben geleerd wat u van plan was ze te leren.